Yvette Jackson

CEO
National Urban Alliance

Expert: Yvette Jackson

El 15 de septiembre de 2012, Yvette Jackson recibió el Premio Voz de los Educadores de la Academia de Educación y Ciencias en reconocimiento a la "Política o Investigador del Año en materia de Educación".

Yvette encuentra motivación en brindar y promover la pedagogía que permite a los estudiantes discriminados y marginados demostrar sus fortalezas y potencial intelectual innato. Cambiar esta realidad para estos estudiantes por una en la que se crea en este potencial, se valore y se mejore ha sido el llamado de Yvette durante toda su carrera. Ha aplicado su investigación en neurociencias, educación para estudiantes superdotados, alfabetización y la teoría de la mediación cognitiva de la eminencia en psicología cognitiva, el Dr. Reuven Feuerstein, para desarrollar procesos integrados que comprometan y promuevan altos desempeños intelectuales de personas que rinden por debajo de su capacidad. Este trabajo sirvió de base para su libro, Pedagogy of Confidence: Inspiring High Intellectual Performance in Urban Schools (Teachers College Press, 2011) que recibió el Premio Libro de Plata 2012 de ForeWord Reviews. Sus últimos libros, Fearless Leading: Transforming Urban Schools through Fearless Leadership y Unlocking Student Potential: How do I identify and activate student strengths?, escritos en colaboración con Veronica McDermott y publicados por ASCD, incluyen su trabajo para crear los entornos para el desarrollo propicio de la Pedagogía de la Confianza y de las fortalezas estudiantiles resultantes.

Yvette fue docente y se ha desempeñado en el Distrito de Escuelas Públicas de la ciudad de Nueva York como directora de programas para estudiantes superdotados (desarrollando el Marco de programas para estudiantes superdotados de NYC) y directora ejecutiva de instrucción y desarrollo profesional (creando e implementando el Plan educativo integral, diseñado para maximizar la enseñanza de todos los planes de estudio básicos y la prestación de servicios de apoyo en las Escuelas Públicas de la ciudad de Nueva York).

Yvette ha sido directora ejecutiva de la National Urban Alliance for Effective Education, fundada en el College Board y Teachers College. Continúa trabajando con distritos escolares para personalizar e impartir de manera sistemática las High Operational Practices colegiales, basadas en las fortalezas, de la Pedagogía de la Confianza que integran cultura, idioma y cognición para comprometer y promover el potencial innato de TODOS los estudiantes (en especial de los que son discriminados y marginados) para la autorrealización y las contribuciones a nuestro mundo. Yvette ha traducido los conceptos de la Pedagogía de la Confianza en preceptos para informar a los líderes educativos requeridos para transformar los distritos urbanos con el fin de optimizar el éxito del aprendizaje de los estudiantes a los que prestan servicio. Aplica este trabajo en su plan de estudios como profesora adjunta en el Programa de Liderazgo Educativo Urbano (Urban Education Leadership Program, UELP) en Teachers College, Columbia University, así como en sus funciones como académica invitada para la Panasonic Foundation, Escola Sesc de Ensino Medio en Río de Janeiro, Brasil, y profesora invitada en el Programa de Superintendentes Urbanos de Harvard UNiversity; el Centro Standford para la Política de Oportunidades en Educación (Stanford Center for Opportunity Policy in Education, SCOPE) en Stanford University; el Feuerstein Institute, Israel, y Thinking Schools International, Reino Unido.

Yvette, que ha sido docente toda su vida, es amante del arte y se dedica a su estudio. Estudió danzas en la Escuela de Danzas Alvin Ailey y disfrutó del arte dramático con sus actuaciones en televisión, teatro y cine. Obtuvo un título de grado de Queens College, CUNY, con una doble especialización en Francés y Educación, y una maestría en Diseño de planes de estudio, una maestría en Educación y un doctorado en Administración educativa de Teachers College, Columbia University. Su pasión es ayudar a los docentes a cultivar su confianza y competencia para dejar al descubierto el virtuosismo de todos los estudiantes.

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