Habilidades del artes del lenguaje en inglés para estudiantes de 7.mo grado

En 7.° grado, los alumnos leen y comprenden cuentos, obras de teatro, poemas y textos literarios no ficcionales de historia/estudios sociales y ciencias. Los alumnos de 7.° grado escriben por varias razones: para defender un punto de vista, demostrar la comprensión de un tema y compartir historias y experiencias. También aplican sus habilidades para hacer presentaciones y proporcionar información clara sobre un argumento o el resultado de una investigación.

Textos enriquecedores y desafiantes

Leer detenidamente textos enriquecedores y desafiantes de 7.° grado, con ayuda cuando el texto es particularmente difícil.

Algunos ejemplos de textos para alumnos de 7 grado:

  • A Wrinkle in Time, de Madeleine L’Engle

  • Dragonwings, de Laurence Yep

  • Paul Revere’s Ride, de Henry Wadsworth Longfellow

  • Narrative of the Life of Frederick Douglass an American Slave, escrito por él mismo

  • Words We Live By: Your Annotated Guide to the Constitution de Linda Monk

  • “Elementary Particles”. New Book of Popular Science

Evidencias y realización de inferencias

Explicar lo que dice un cuento, poema o texto informativo y hacer deducciones (“leer entre líneas”), citando varios segmentos del texto como evidencia (hechos, cifras, citas u otra información).

Fomente las conversaciones en el hogar
Estimule el debate en su hogar lo más posible. Pídale a su hijo opinión sobre asuntos políticos y sociales, o sobre libros, películas y programas de televisión. Escuche detenidamente y anímelo a expresar sus ideas concienzudamente, respaldando sus afirmaciones con evidencias. Cenar en familia puede resultar más complicado a medida que su hijo crece y tiene menos tiempo, pero es una de las mejores formas de estimular este tipo de conversación.

Identificación del tema

Identificar el tema o la idea principal en textos literarios e informativos, y analizar cómo se desarrolla el tema. Resumir el texto de manera objetiva.

Usar mensajes de texto
Haga que su hijo le escriba varias veces a la semana una oración completa en un mensaje de texto que resuma un tema o algo que esté leyendo en el momento. Pídale que lo haga con una oración completa y no abreviando.

Búsqueda de un argumento

Encontrar un argumento y las afirmaciones específicas de un texto, y evaluar si el razonamiento es sensato y si existen evidencias relevantes o significativas para respaldar las afirmaciones.

Comprensión de vocabulario

Leer y comprender vocabulario de 7.° grado y determinar cómo las elecciones de palabras que toma un autor afectan el significado y el tono de un texto; analizar el efecto de las rimas y otros sonidos repetidos (como por ejemplo, la aliteración) en un poema, un cuento o una obra de teatro.

La aliteración se produce cuando varias palabras en una oración tienen el mismo sonido consonántico inicial: "Simon says"; "jump for joy"; "man in the moon".

CONSEJOS SOBRE LENGUA Y LITERATURA EN INGLÉS PARA ESTUDIANTES DE 7.MO GRADO

Estos consejos para padres ofrecen asesoramiento y sugerencias de actividades diseñadas para que pueda ayudar a su hijo a aprender.

Aprendizaje de palabras y frases nuevas

Usar estrategias diferentes para comprender frases y palabras nuevas; por ejemplo, tener en cuenta el contexto y usar raíces griegas y latinas comunes como indicios; consultar un diccionario impreso o en línea.

  • Ejemplos de raíces más comunes del griego: biblio (book), como en bibliography; therm (heat), como en thermometer.

  • Ejemplos de raíces más comunes del latín: aqua (water), como en aquarium; cent (hundred), como en century

Presentación de argumentos respaldados

Escribir argumentos que presenten una opinión, aceptar opiniones opuestas o alternativas y respaldar una opinión con razones y evidencia provenientes de fuentes confiables y precisas.

Artículos informativos

Redactar artículos informativos o explicativos que traten un tema y expresen ideas, seleccionando y analizando información de forma cuidadosa. Usar hechos, detalles y otro tipo de información para desarrollar el tema.

Creación de narraciones

Escribir cuentos o narraciones sobre experiencias reales o imaginarias. Crear un contexto, establecer un punto de vista y desarrollar los elementos del cuento, tales como los personajes, una trama bien secuenciada y los detalles descriptivos.

Citación de investigaciones

Incluir evidencia proveniente de textos para respaldar ideas e investigaciones.

Producción y publicación

Usar la tecnología para producir y publicar textos, para trabajar con textos con otros alumnos, y para relacionar y citar fuentes.

Uso de reglas básicas de gramática

Usar las reglas básicas de la ortografía, la puntuación, la gramática y el uso de mayúsculas en inglés en los trabajos escritos. (Incorrecto: "Walking to school, the bus went by a group of kids." Correcto: "Walking to school, a group of kids saw the bus go by.").

Debate en clases

Participar en debates en clase sobre temas, textos y asuntos complejos de 7.° grado. Estar preparado para encontrar evidencias en un texto al debatir ideas y estar dispuesto a modificar un punto de vista en respuesta a ideas nuevas.

Evaluación de los argumentos de otros

Escuchar los argumentos de otra persona y evaluar si las afirmaciones están basadas en un razonamiento sensato, y si existen suficientes evidencias relevantes o significativas para respaldar las afirmaciones.

Realización de una presentación

Hacer una presentación clara y bien organizada a fin de construir un argumento o explicar el resultado de una investigación. Respaldar las ideas con hechos, detalles y descripciones.

Estimule las descripciones precisas
La precisión de las palabras se torna más importante cuando los adolescentes pasan de la escuela primaria a la escuela secundaria. Aliente a su hijo a que le describa regularmente objetos, lugares y eventos. Identifique en estas descripciones las palabras que sean imprecisas y pídale que piense palabras mejores, más descriptivas o más precisas para expresar lo que piensa.

Proyectos de investigación

Realizar proyectos de investigación cortos para responder la pregunta de una investigación, recopilando información relevante de fuentes impresas y en línea y generando preguntas adicionales para seguir investigando.

Ubicación de la información

Ubicar la información de forma eficaz; usar términos de búsqueda en línea eficaces.

Evaluación de fuentes

Evaluar si las fuentes son precisas y confiables. Citar o parafrasear material correctamente, sin cometer plagio ni copiar el material, y citar las fuentes de manera adecuada.

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