Habilidades de matemáticas para estudiantes de kinder

En kinder, los niños se centran principalmente en aprender los números y lo que representan. Aprenden a contar para decir cuántos objetos hay, para leer y escribir los números hasta el 20, y para sumar y restar hasta el 10.

Palabras y números

Conocer las palabras que representan a los números (“one”, “two”, “three”, “four” para 1, 2, 3, 4) hasta el 20. Escribir los números del 0 al 20.

Conteo hasta 100

Contar hasta 100, de 1 en 1 y de 10 en 10.

Consejo: Incorpore conceptos básicos de matemáticas
Trate de incorporar conceptos básicos de matemáticas a las actividades diarias. Pídale a su hijo que cuente objetos regularmente y plantee desafíos fáciles para contar, como la cantidad de escalones en una escalera o la cantidad de automóviles rojos que ve mientras conduce. Aproveche las oportunidades para contar de 2 en 2, de 5 en 5 o de 10 en 10, por ejemplo, si compró muchos productos iguales en la tienda de comestibles o si necesita contar una pila de monedas.

Conteo de objetos en grupos

Contar cuántos objetos hay en un grupo (hasta 20). Mediante el conteo o la comparación de los objetos, indicar si la cantidad de objetos de un grupo es mayor que (más) o menor que (menos) la cantidad de objetos de otro grupo, o bien si es igual a (la misma que) esta.

Comparaciones entre números pequeños

Comparar cualquier par de números entre 1 y 10, y decir cuál es mayor o menor que el otro.

Comprensión de los números de 11 al 19

Comprender que los números del 11 al 19 equivalen a diez unidades y algunas unidades adicionales.

CONSEJOS SOBRE MATEMÁTICAS PARA ESTUDIANTES DE KINDER

Lo que puede hacer para ayudar a su alumno.

Suma y resta

Comprender la suma como “una unión” y “agregar algo a algo más”, y comprender la resta como “sacar algo” y “sacarle algo a otra cosa”.

Consejo: Aplique las matemáticas a la vida cotidiana
A los niños les resulta muy importante poder aplicar los conceptos matemáticos que han aprendido en la escuela a su vida cotidiana. Haga que su hijo ordene sus animales de peluche en un círculo para organizar una fiesta y reparta dos o tres galletas a cada juguete. Haga que su hijo sume la cantidad total de galletas distribuidas. Pídale que prediga cuántas galletas más se necesitarán si uno de los juguetes de acción se suma a la fiesta. Luego, pídale que prediga la cantidad total de galletas necesarias para otro invitado más. Esto le dará la oportunidad de "sumar" mentalmente y luego ver si el resultado es correcto cuando agregue el próximo juguete y sume el total nuevo. El juego se puede jugar al revés cuando uno de los juguetes abandone la fiesta y se lleve sus galletas.

Dominio de la suma y la resta

Sumar y restar hasta el 5 (del 1 al 5) con rapidez y precisión.

Resolución de problemas

Mediante el uso de objetos, dibujos matemáticos simples, imágenes mentales o los dedos, resolver problemas de suma que incluyan números que den como resultado 10 o menos y problemas de resta que incluyan números que se sustraigan a 10 o un número menor.

Hay cinco galletas con carita sonriente. Después del almuerzo, los niños se comen dos de las galletas.  ¿Cuántas galletas quedan? 

Sumas hasta el 10

Para cualquier número del 1 al 9, encontrar el número desconocido (cantidad) necesario para totalizar 10. Mostrar la respuesta por medio de un dibujo o una ecuación (oración numérica).

Separación de números

Separar números, del 3 al 10, en pares de diferentes formas.

Diferentes formas de medir

Comprender que los objetos se pueden medir de distintas maneras: longitud (“qué tan largo”), altura (“qué tan alto” o “qué tan elevado”) y peso (“qué tan pesado”). Comparar la longitud, la altura y/o el peso de dos objetos.

Posiciones relativas de los objetos

Describir la posición relativa de los objetos: "above", "below", "in front", "behind".

Identificación de figuras comunes

Nombrar figuras comunes, como cuadrados, rectángulos, círculos, triángulos. Describir figuras comunes en términos simples: “Los círculos son redondos”. “Los triángulos tienen tres lados”.

Consejo: Practique el reconocimiento de formas
Practique reconocer diferentes formas. Haga que su hijo detecte objetos triangulares, como porciones de pizza o el techo de una casa, u objetos rectangulares, como los billetes. A medida que le habla sobre diferentes formas, haga que describa por qué lo que identificó es un triángulo (tres lados) o un cuadrado (cuatro lados iguales) o un rectángulo (dos lados opuestos iguales y dos lados opuestos iguales de mayor longitud).

Las figuras planas y sólidas

Comprender la diferencia entre figuras “planas” o bidimensionales (un cuadrado o círculo dibujados en papel) y figuras “sólidas” o tridimensionales (un cubo o bloque de madera; una esfera o un globo).

Creación de figuras

Usar dibujos y materiales de construcción para crear figuras.

Recomendado

Vida Académica

Comprender los conceptos que tus hijos aprenden en la escuela puede permitirte ayudarlos en casa. Busca formas de brindarles apoyo desde el kindergarten hasta la escuela secundaria. 

Explorar Vida Académica